编写《对外汉语教育学引论》第七章听说法教学方案

第七章 听说法教案 一、定义： 听说法是指通过听力和口头表达来提高学生对汉语的理解能力和使用能力的教学方法。 二、特点： 1. 以实际交流为中心：在听说法中，重点强调实际交流能力的培养，因此要尽量避免单一的“听”或“说”。 2. 以问答为手段：通过问答形式进行有效的信息传递和交流。 3. 合理利用原文材料：利用原文材料进行真实情景式的口头表达训练。 4. 注重学习者之间的协作性学习: 通过对外语发音、单词、句子以及内容理解之间相互协作性学习来帮助学生形成正确而准确的意义。 三、应用原则： 1. 条理性明显: 课时应根据内容要求有所不同,但应保留其内部条理,并尽量使之呈相似性,从而使整个教学过程具有一定逻辑性和明显度; 2. 精准化: 就数量上考虑,不要在大量无意义物品中徘徊;就内容上考虑,要准备好相关新闻或者是物品(如图片)介绍; 3. 结合性: 就相关人物上考虑,如何将不同人物之间情感、志愿或者是信念都有机地衔接;就时代气氛上考虑,如何将当时流行风格都能有机地体会出来; 4. 混合化: 在效能方面,不要将一味地使用传统方式(例如对话),耗尽大量时间却得不到明显进步; 5. 适当化: 毫无意义的障壁(例如障壁)不应成为困扰已然形成已然愿望已然愿望削弱学生信心及勤奋愿望的障壁。