让聋生理解“难过”这个词语的教学方案

一、教学目标 1. 知识与技能目标：使聋生了解“难过”这个词语的意义和用法。 2. 过程与方法目标：通过情境创设、实物展示、图片引导等方法，帮助聋生理解“难过”的含义。 3. 情感态度与价值观目标：培养聋生关心他人的情感，学会用“难过”表达自己的情感。 二、教学重点与难点 1. 教学重点：使聋生了解“难过”这个词语的意义和用法。 2. 教学难点：如何引导聋生通过视觉、听觉等多种感官体验“难过”的情感。 三、教学过程 1. 导入新课 (1)通过播放一段描述人物难过情绪的视频，引起学生的兴趣。 (2)让学生猜测视频中的人物为什么会感到难过。 (3)引导学生分享自己或他人曾经感到难过的经历，激发学生的共鸣。 2. 呈现新知 (1)通过图片展示不同场景下的人们表现出难过的表情，让学生观察并讨论他们从图片中感受到的情绪。 (2)通过实物展示(如蜡烛、气球等)让学生体验到难过的情绪，并引导学生用语言描述自己的感受。 (3)教师示范用“难过”这个词语表达自己的情感，让学生跟读并模仿。 3. 操练与拓展 (1)分组进行情景表演，让学生扮演不同的角色，体验难过的情感，并用“难过”这个词语表达自己的情感。 (2)让学生用“难过”这个词语造句，练习表达自己的情感。 (3)让学生阅读含有“难过”情节的故事，体会故事中人物的情感变化。 4. 小结与反思 (1)让学生分享自己在学习“难过”这个词语过程中的收获和感悟。 (2)教师对本节课的教学内容进行总结，强调“难过”这个词语的重要性和实用性。 四、教学评价 1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对“难过”这个词语的理解程度。 2. 结果评价：通过学生的作品、表演等，评价学生对“难过”这个词语运用的熟练程度。