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基于学科核心素养的高中地理教材分析研究-以人教版《地球上的水》为例 开题报告

时间2023-07-05 10:35:33 提问来自 广西壮族自治区南宁市 的网友 分类创作 浏览336
开题报告 一、研究背景和意义 地理学作为一门综合性学科,对于培养学生的核心素养具有重要作用。高中地理教材是学生学习地理知识和培养地理思维能力的重要工具,因此对地理教材的分析研究具有重要的理论和实践意义。 本研究以人教版《地球上的水》为例,旨在通过对该教材的分析研究,探讨其是否符合学科核心素养的要求,以及在培养学生地理思维能力方面的效果。通过深入研究地理教材的编写理念、内容结构、知识体系和教学方法等方面,可以为地理教材的编写和教学实践提供参考和借鉴,进一步提高地理教学的质量和效果。 二、研究目标和内容 1. 研究目标: a. 分析人教版《地球上的水》教材的编写理念和教学目标,探讨其是否符合学科核心素养的要求; b. 分析教材的内容结构和知识体系,评估其在培养学生地理思维能力方面的效果; c. 探讨教材的教学方法和教学资源的设计,分析其对学生学习地理的影响。 2. 研究内容: a. 教材编写理念和教学目标的分析; b. 教材内容结构和知识体系的评估; c. 教材的教学方法和教学资源的设计分析; d. 学生对教材的学习效果评价。 三、研究方法和步骤 1. 研究方法: a. 文献研究法:对相关的地理教材编写理念、学科核心素养等方面的文献进行综合分析; b. 实地调研法:通过实地观察和访谈,了解教材在实际教学中的应用情况; c. 问卷调查法:设计问卷,对学生进行调查,了解他们对教材的学习效果的评价。 2. 研究步骤: a. 收集相关文献,了解地理教材编写理念和学科核心素养的要求; b. 分析人教版《地球上的水》教材的编写理念和教学目标; c. 分析教材的内容结构和知识体系,评估其在培养学生地理思维能力方面的效果; d. 分析教材的教学方法和教学资源的设计,探讨其对学生学习地理的影响; e. 设计问卷,对学生进行调查,了解他们对教材的学习效果的评价; f. 分析研究结果,撰写研究报告。 四、预期成果和创新点 1. 预期成果: a. 对人教版《地球上的水》教材的编写理念和教学目标进行分析,评估其是否符合学科核心素养的要求; b. 对教材的内容结构和知识体系进行评估,探讨其在培养学生地理思维能力方面的效果; c. 分析教材的教学方法和教学资源的设计,探讨其对学生学习地理的影响; d. 学生对教材的学习效果的评价。 2. 创新点: a. 通过对地理教材的分析研究,探讨其是否符合学科核心素养的要求,为地理教材的编写和教学实践提供参考和借鉴; b. 通过对教材的内容结构和知识体系的评估,探讨其在培养学生地理思维能力方面的效果,为地理教学方法的改进提供依据; c. 通过学生对教材的学习效果的评价,了解教材在实际教学中的应用情况,为地理教材的优化提供建议。 以上是关于基于学科核心素养的高中地理教材分析研究的开题报告,希望能对您的研究提供一些参考和帮助。如有需要,还请进一步详细说明您的研究内容和目标,以便进行更具体的讨论和指导。

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