陈老师引导学生探究阴影面积后提问，李立多次表示不知，陈老师提高音量再问，李立仍不知。

陈老师听到李立的回答后，可以采取以下方式来帮助他理解和回答问题： 1. 鼓励思考：陈老师可以告诉李立计算阴影部分面积的目的是为了更好地理解图形的特性和属性。通过计算阴影部分面积，可以帮助我们了解光线的传播和物体的遮挡关系。 2. 提供示例：陈老师可以给李立一个具体的示例，比如一个扇形的阴影部分面积计算。可以画出一个扇形图形，然后解释如何计算扇形的阴影部分面积，即扇形面积乘以阴影部分所占的比例。 3. 引导学习：陈老师可以引导李立回忆一下扇形的面积计算公式，即A = πr²/360° × θ，其中A表示扇形的面积，r表示半径，θ表示扇形的角度。 4. 解释应用：陈老师可以解释阴影部分面积的计算在实际生活中的应用，比如在建筑设计中，计算建筑物投射的阴影面积可以帮助确定阳光照射的范围，从而优化建筑的采光设计。 5. 提供资源：陈老师可以向李立提供相关的学习资源，比如教材、网上教学视频或练习题，帮助他更好地理解和掌握阴影部分面积的计算方法。 通过以上方式，陈老师可以帮助李立理解阴影部分面积的计算方法，并激发他对学习的兴趣和动力。