综合思维指导下的初中地理教学研究的国内外研究动态和自己的见解

国内外对于综合思维指导下的初中地理教学研究的研究动态如下： 1. 国内研究动态：国内研究者主要从教学设计、教学方法、教学评价等方面展开研究，探讨如何在初中地理教学中引导学生进行综合思维。例如，通过案例教学、问题教学、探究式教学等方式，培养学生的综合思维能力。 2. 国外研究动态：国外研究者主要从跨学科教学、地理信息技术、地理思维等方面展开研究，探讨如何在初中地理教学中引导学生进行综合思维。例如，通过跨学科教学，将地理知识与其他学科知识相结合，培养学生的综合思维能力。 个人见解： 综合思维是指将不同领域的知识、技能和经验进行整合，形成新的认知和解决问题的能力。在初中地理教学中，培养学生的综合思维能力是非常重要的。我认为，教师应该注重教学设计，采用多种教学方法，如案例教学、问题教学、探究式教学等，引导学生进行综合思维。同时，教师还应该注重教学评价，通过多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，帮助学生发现自己的不足，进一步提高综合思维能力。此外，教师还可以通过跨学科教学，将地理知识与其他学科知识相结合，培养学生的综合思维能力。