题目：综合思维指导下的初中地理教学研究 开题报告
开题报告
一、研究背景
综合思维是指在解决问题时，综合运用各种思维方式，包括逻辑思维、创造性思维、系统思维、批判性思维等，以达到更好的解决问题的效果。初中地理教学是培养学生地理思维能力的重要途径之一。然而，当前初中地理教学中，往往只注重知识的传授，而忽略了综合思维的培养。因此，本研究旨在探究综合思维指导下的初中地理教学，以提高学生的地理思维能力。
二、研究目的
本研究旨在探究综合思维指导下的初中地理教学，以提高学生的地理思维能力。具体目的如下：
1.分析综合思维在初中地理教学中的作用；
2.探究综合思维指导下的初中地理教学的实施策略；
3.评估综合思维指导下的初中地理教学的效果。
三、研究内容
本研究的主要内容包括：
1.综合思维在初中地理教学中的作用分析；
2.综合思维指导下的初中地理教学实施策略的探究；
3.综合思维指导下的初中地理教学效果的评估。
四、研究方法
本研究采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法等方法进行研究。
1.文献研究法：通过查阅相关文献，分析综合思维在初中地理教学中的作用，以及综合思维指导下的初中地理教学的实施策略。
2.问卷调查法：通过发放问卷，了解学生对综合思维指导下的初中地理教学的看法和评价。
3.实验研究法：通过实验研究，评估综合思维指导下的初中地理教学的效果。
五、研究意义
本研究的意义在于：
1.探究综合思维指导下的初中地理教学的实施策略，为初中地理教学提供新的思路和方法；
2.提高学生的地理思维能力，培养学生的创新精神和实践能力；
3.为初中地理教学改革提供参考和借鉴。
六、预期成果
本研究的预期成果包括：
1.论文一篇，发表在相关学术期刊上；
2.综合思维指导下的初中地理教学实施策略的总结和归纳；
3.初中地理教学中综合思维的培养方案。
七、研究进度安排
本研究的进度安排如下：
1.文献研究和调研阶段（1个月）；
2.实验设计和实验实施阶段（2个月）；
3.数据分析和论文撰写阶段（2个月）。
八、参考文献
1. 陈宝生. 综合思维在初中地理教学中的应用[J]. 教育教学论坛, 2018(12): 56-58.
2. 王小明. 综合思维指导下的初中地理教学策略研究[J]. 教育探索, 2019(5): 45-47.
3. 李丽华. 综合思维在初中地理教学中的实践[J]. 教育实践与研究, 2020(2): 78-80.
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