首先，我们需要明确一点，心理健康教育的目的是帮助学生更好地认识自己，了解自己的情感和行为，提高自我管理和情感调节能力，从而更好地适应学习和生活。因此，心理健康教育的教学内容和方法应该是积极、健康、科学的，不能伤害学生的自尊心和人格尊严。

回到张老师的行为，我们可以从以下几个方面来分析：

一、教学内容是否合适

张老师设计的主题活动课以“马虎的马晓宇”为主题，其中的素材来源于班上的蚂蚁同学的真实案例。虽然做了匿名处理，但是学生还是猜出来故事的主人公是马玉。这种做法可能会引起学生的不适和反感，因为他们可能会感到自己的隐私被侵犯了，而且还会担心自己的隐私也会被公开。因此，教学内容的选择应该是积极、健康、科学的，不能侵犯学生的隐私和人格尊严。

二、教学方法是否得当

在课上，学生纷纷对马玉挤眉弄眼，这种行为显然是不正确的，因为它会伤害到马玉的自尊心和人格尊严。张老师应该及时制止这种行为，告诉学生这种行为是不正确的，不能伤害到别人的感情。同时，张老师也应该引导学生正确地表达自己的情感和观点，让他们学会尊重别人的感受和权利。

三、教学效果是否达到预期

心理健康教育的目的是帮助学生更好地认识自己，了解自己的情感和行为，提高自我管理和情感调节能力，从而更好地适应学习和生活。因此，教学效果应该是积极的，能够帮助学生更好地认识自己，提高自我管理和情感调节能力。但是，在这个案例中，学生对马玉的挤眉弄眼行为显然是不正确的，这说明教学效果可能没有达到预期。因此，张老师应该及时反思自己的教学方法和内容，找出不足之处，改进教学方法，提高教学效果。

综上所述，张老师的行为在某些方面存在不足之处，需要及时反思和改进。在心理健康教育中，我们应该尊重学生的隐私和人格尊严，选择积极、健康、科学的教学内容和方法，帮助学生更好地认识自己，提高自我管理和情感调节能力，从而更好地适应学习和生活。