《对外汉语教育学引论》第七章情境教学法教案设计

第七章 情景法教案 一、情景法介绍 情景法是一种以实际的生活场景为基础，以及以语言表达能力的开发和训练为目标的教学方法。它通过利用真实或想象的场景，使学习者进入真实或想象中去，体验语言文化，吸取新的语言知识，并有效地运用到日常交流中。 二、特征 1. 加强体验性——情境是有具体表征性、具体化、真实性和可感性的形式； 2. 加强对话——对话是将生活中所学到的语言能力直接应用于生活之中的必要条件之一; 3. 提升理解能力——通过理解上下文内容，来帮助学习者理解难度大小不同内容; 4. 激发学习兴趣——情境教学通过将生动形式和具体化衔接在一处, 让学习者感到好奇, 并且保留信念。 三、步骤 1. 阶段一: 运用图片或者图样来向学习者呈现特定场合。例如: 地铁站、夜市……; 2. 阶段二: 由老师讲出场合能够出现什么样子的对话, 然后要求老师跟随老师朗读准备好的对话; 3. 阶段三: 运用问题板将上文所准备好的对话再问一遍, 然后要求学生回答并作出街舞回应; 4. 阶段四: 运用重复法使得对方重复前文所作出街舞回应; 5. 阶段五: 运用闲谈法使得会员之间能够就不同主题交流理念, 扩大会员之间会告信念并形成新独立意念。