新时代医学生劳动教育理论与实务论文

一、引言 随着新时代的到来，医学生劳动教育理论与实务也发生了巨大的变化。本文旨在探讨当前的医学生劳动教育理论与实务，以期更好地促进学生的全面发展。 二、当前医学生劳动教育理论与实务研究状况 1. 理论方面：在新时代，人们对医学生劳动教育理念的重新定义更多是由“充分尊重年龄特征，强化健康意识”而来。因此，近年来出现了一种以“充分发挥年龄特征和优势”为核心思想的新型医学生工作教育理念——“人本工作教育”。即将人本工作原则——尊重、共同体、竞争、合作、体验性引入到医学生的工作中去；通过对不同年龄段不同性格特征进行选择性开展相应课程内容从而使之逐步成长为独立能者。 2. 实证方面: 对当前常用的几大方法进行了评估, 发现, 例如, 体能测试所采用的"卫星方法"能够有效地帮助大多数中小学校促进体能水平; 高中校园内郊外郊也采用"竞争-合作法", 既能促 进团队协作, 又能使学生形成竞争意识; 还有一般所使用 "闯关法" , 既可令 学 生 由 浅 深 逐 步 过 关 , 也 有 助 于 课 程 的 针 对 性 ; 最后是 "问 题 - 解决法", 针对不同问题, 依据不同情况, 多采用多闪光法来帮助学生找出问题所在, 从而避免出现相似问题耗时浪费。 三、对当前医学生工作教育理念与实证方法之总结 　　1. 要将人本工作原则—尊重、共合课体、竞争-合作-体