为了顺应国际教育回归生活的潮流，变革传统式教学的弊端，我国教育部也颁发了一 个又一个纲领性的文件以促进教育改革的实施，推动教育走向生活。如，全国教育科学“九 五”规划课题教育部重点科研课题《素质教育中的生活教育模式实验研究》提出：生活即教育，教育引导生活；教育从生活中来，到生活中去；在生活中创造，在创造中生活”。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》则强调“素质教育应以提 升学生的创新精神与实践能力为重点”。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010—2020 年）

为顺应国际教育回归生活的潮流，变革传统式教学的弊端，我国教育部颁发了一系列纲领性的文件以促进教育改革的实施，推动教育走向生活。以下是一些重要的文件及其相关内容： 1. **《深化新时代教育评价改革总体方案》** - **出台背景**：该文件是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，由中共中央、国务院于2020年印发。 - **主要内容**：强调教育评价改革的重要性，旨在全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯”顽瘴痼疾（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子），引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观。 - **目标**：到2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。 2. **《基础教育课程教学改革深化行动方案》** - **出台时间**：教育部办公厅于2023年印发。 - **指导思想**：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平。 - **行动目标**：至2027年，形成配套性的常态长效实施工作机制，培育一批深入实施新课程的典型区域和学校，总结发现一批教学方式改革成果显著的案例，教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化。 3. **《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999年）** - **核心内容**：提出素质教育应以提升学生的创新精神与实践能力为重点。 此外，还有一些其他重要的政策文件也在不同层面推动了教育改革的实施，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》等。这些文件共同构成了我国教育改革的政策体系，旨在通过深化教育改革，推动教育回归生活，培养具有创新精神和实践能力的人才。 请注意，以上信息仅供参考，具体政策内容可能随时间发生变化，建议访问教育部官方网站或相关政府部门网站以获取最新信息。