护理学生使用STAR法则撰写成就故事，分析已具有的技能（可添加1~3个）。 回忆自己取得的成就，也就是那些自己做过的、自认为比较成功或是感觉不错的事情。只要它们符合以下两条标准，它们就可以被视为“成就”：（1）你喜欢做这件事时体验到的感受。（2）你为完成它所带来的结果感到自豪

使用STAR法则撰写成就故事是一种有效的方法，可以帮助护理学生清晰地展示他们的技能和经验。STAR法则包括四个部分：情境（Situation）、任务（Task）、行动（Action）和结果（Result）。以下是一个例子，展示了如何应用STAR法则来描述一个护理学生的成就故事，并分析他们已具有的技能。 ### 成就故事示例 #### 情境（Situation） 在一次临床实习中，我被分配到重症监护病房（ICU），负责照顾一位因车祸导致多处骨折和内出血的患者。这位患者的情况非常危急，需要密切监测和及时处理。 #### 任务（Task） 我的任务是确保患者的生理指标稳定，包括血压、心率、呼吸频率和血氧饱和度，同时协助医生进行必要的治疗和护理操作。 #### 行动（Action） 1. **密切监测**：我每小时记录一次患者的生理指标，并在发现异常时立即通知医生。 2. **紧急处理**：有一次，患者的血压突然下降，我迅速采取了心肺复苏措施，并呼叫急救团队。 3. **心理支持**：由于患者意识清醒，我花时间与他沟通，提供情感支持，缓解他的焦虑和恐惧。 4. **团队合作**：我与团队成员密切合作，确保所有护理操作无缝衔接，提高了整体护理质量。 #### 结果（Result） 通过我的不懈努力和专业护理，患者的病情逐渐稳定下来，最终成功脱离了生命危险。医生和家属对我的工作表示高度认可，我也因此获得了优秀实习生的称号。 ### 分析已具有的技能 1. **临床监测能力**：能够准确、及时地监测患者的生理指标，并根据数据变化采取相应措施。 2. **紧急处理能力**：在面对突发情况时，能够冷静应对，迅速采取正确的急救措施。 3. **沟通能力**：能够有效地与患者及其家属沟通，提供心理支持，缓解他们的焦虑和恐惧。 4. **团队合作能力**：能够与团队成员高效协作，确保护理工作的顺利进行。 通过这个成就故事，我们可以看到这位护理学生不仅具备了扎实的临床技能，还展现了出色的应急处理能力和良好的沟通能力。这些技能对于成为一名优秀的护士至关重要，也将在未来的职业生涯中发挥重要作用。