原始问题：
医学生自查自纠表
医学生自查自纠表是一种帮助医学生在学习过程中自我检查、自我纠正的工具。以下是一个简单的医学生自查自纠表模板，您可以根据需要进行修改和补充：
| 序号 | 问题描述 | 正确答案 | 学生答案 | 自查结果 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | (例如：在学习生物化学时，应了解哪些元素和化合物？) | (例如：碳、氢、氧、氮、磷、硫等) | (例如：碳、氢、氧、氮、磷、硫等) | 通过 |
| 2 | (例如：在学习解剖学时，人体的主要器官有哪些？) | (例如：大脑、心脏、肝脏、肺等) | (例如：大脑、心脏、肝脏、肺等) | 通过 |
| 3 | (例如：在学习药理学时，抗生素的作用机理是什么？) | (例如：通过抑制细菌细胞壁合成或破坏细菌细胞膜来杀死细菌) | (例如：通过抑制细菌细胞壁合成或破坏细菌细胞膜来杀死细菌) | 通过 |
| 4 | (例如：在学习病原微生物学时，什么是病毒？) | (例如：一种不能独立生存，必须寄生在宿主细胞内才能繁殖的微生物) | (例如：一种不能独立生存，必须寄生在宿主细胞内才能繁殖的微生物) | 通过 |
| 5 | (例如：在学习病理学时，什么是炎症反应？) | (例如：机体对损伤组织的一种非特异性保护反应，包括血管扩张、白细胞浸润等) | (例如：机体对损伤组织的一种非特异性保护反应，包括血管扩张、白细胞浸润等) | 通过 |
在此表格中，“问题描述”列用于列出需要自查的问题，“正确答案”列给出了标准答案，“学生答案”列记录了学生填写的答案，而“自查结果”列则根据学生答案与正确答案的匹配情况来判断是否通过自查。这种自查方法有助于提高医学生的学习效果和质量。
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