高级管理者约束机制主要包括以下几种:
1. 股东监督:股东是公司的所有者,他们有权利监督高级管理者的行为。股东可以通过投票表决来决定公司的重大事项,例如选举董事会成员、审批财务报表等。
2. 董事会监督:董事会是公司的最高决策机构,负责监督高级管理者的行为。董事会可以制定公司的战略规划、审批重大投资决策、监督公司的运营等。
3. 内部审计:内部审计部门负责对公司的财务、运营、风险管理等方面进行审计,以确保高级管理者的行为符合公司的政策和法规。
4. 外部审计:外部审计机构负责对公司的财务报表进行审计,以确保公司的财务报表真实、准确、完整。
5. 法律约束:高级管理者必须遵守相关的法律...
<未完>点击进入
创作工场 - 内容创作
AI正在思考,请稍等...
- 问题越精准、内容越详细,请勿提交相同标题!
-
-
在学习《税务会计》课程中,大学生可能会遇到以下几个疑难问题: 1. 税务会计的基本概念和原则不够清晰:税务会计是指企业在遵守税法的前提下,按照会计原则和会计制度,对税务事项进行核算、记录和报告的一种会计工作。税务会计的基本原则包括真实性、合法性、准确性、完整性和及时性等。解决这个问题的方法是多读相关的教材和参考书籍,理解税务会计的基本概念和原则。 2. 税务会计的核算方法和报表填报不熟悉:税务会计的核算方法包括计税方法、税前扣除法和简易计税方法等。税务会计的报表包括增值税纳税申报表、企业所得税纳税申报表等。解决这个问题的方法是多做练习题和模拟考试,熟悉税务会计的核算方法和报表填报。 3....<未完>点击进入
-
-
辅仁药业曾经存在以下内部控制问题: 1. 财务管理方面存在问题:公司财务管理不规范,会计核算不准确,存在虚增利润、虚列应收账款等问题。 2. 内部审计方面存在问题:公司内部审计制度不健全,审计人员素质不高,审计工作不到位,存在漏洞和疏漏。 3. 人事管理方面存在问题:公司人事管理不规范,存在人事档案不完整、员工考勤不规范等问题。 4. 采购管理方面存在问题:公司采购管理不规范,存在采购程序不严格、采购合同不规范等问题。 5. 生产管理方面存在问题:公司生产管理不规范,存在生产计划不合理、生产过程不规范等问题。 以上是辅仁药业曾经存在的一些内部控制问题,公司已经采取措施加以改进和完善...
-
-
大学生在学习《税务会计》课程中可能会遇到以下困难: 1. 税法知识不足:税务会计是建立在税法基础上的,如果学生对税法知识掌握不足,就会对学习造成困难。 解决办法:学生可以通过阅读税法相关的书籍、法规、案例等来加强自己的税法知识。同时,可以参加税务培训班或者咨询税务专业人士来解决问题。 2. 税务会计核算方法不熟悉:税务会计核算方法比较复杂,需要掌握一定的技巧和方法。 解决办法:学生可以通过多做题、多练习来熟悉税务会计核算方法。同时,可以参加相关的课程或者培训班来加强自己的实践能力。 3. 税务会计政策变化频繁:税务会计政策变化频繁,需要学生及时了解最新的政策变化。 解决办法:学生可...<未完>点击进入
-
陆九渊和王阳明都是中国哲学史上的重要人物,他们对于人性的思考有着不同的观点。 陆九渊的人性思想主要体现在他的“性即理”思想中。他认为人的本性即是理性,而理性又是宇宙的本原,因此人的本性与宇宙的本原是一致的。他认为人的本性是善良的,但由于外在环境的影响,人的本性会被扭曲,产生恶行。因此,他主张通过学习和修养,使人的本性得以恢复和发扬,从而达到人性的完善。 王阳明的人性思想则主要体现在他的“知行合一”思想中。他认为人的本性是善良的,但由于人的欲望和执着,会导致人的行为偏离善良的本性。因此,他主张通过“致良知”,即通过自我反省和实践,使人的知识和行为达到一致,从而实现人性的完善。 总的来说,陆...<未完>点击进入
-
朱熹和张载都是宋代的儒学家,他们的人性思想都是基于儒家的传统思想而发展的。在宋明理学家中,人性思想也是一个重要的研究领域。 朱熹的人性思想主要包括“性即理”和“格物致知”两个方面。他认为人的本性就是理,而理又是天地万物的本原,因此人的本性与天地万物的本原是一致的。同时,他提出了“格物致知”的观点,认为通过观察事物的本质和规律,可以达到认识天理、人道的目的。 张载的人性思想则强调了人的本性与天地之间的关系。他认为人的本性是天地之间的一种联系,是人与天地之间的一种共通性。他提出了“气质合一”和“心性合一”的观点,认为人的气质和心性应该与天地之间的气质和心性相合,才能达到真正的和谐。 在宋明理...<未完>点击进入
-
韩愈是唐代文学家、思想家,他的人性论思想主要体现在他的文学作品和哲学著作中。他认为人性本善,但受到社会环境的影响,人性容易被扭曲。他提倡“格物致知”,认为通过观察自然和事物,可以认识到事物的本质和规律,从而提高人的道德修养和智慧。 在他的文学作品中,他强调人的情感和道德观念。他的《师说》中提到:“师者,所以传道、受业、解惑也。”他认为教育的目的是传授知识、培养道德,帮助人们认识自己和世界,从而成为有用之人。 在他的哲学著作中,他提出了“性即理”、“知行合一”等思想。他认为人的本性就是理性,只有通过理性的认识和实践,才能达到道德的境界。他还提出了“知行合一”的思想,认为知识和行为应该相互配合...<未完>点击进入
-